Conociendo la experiencia de los estudiantes sobre las clases en línea
Debido a la contingencia sanitaria derivara del COVID-19 la sociedad enfrentó grandes retos para sobrellevar esta situación, principalmente la comunidad educativa. Los estudiantes fueron los principales afectados debido a que vivieron un cambio radical en su manera de aprender. Para conocer sus experiencias se realizaron algunas entrevistas, por lo que se solicitó a 6 estudiantes de preparatoria que respondieran cuatro preguntas redactadas en su plataforma institucional. Posteriormente, cada uno envió sus respuestas las cuales se muestran a continuación.
Se observó que en sus clases en línea tuvieron que ser autónomos y disciplinados en sus tiempos para elaborar sus actividades y entregarlas en tiempo y forma. La desigualdad económica y el limitado acceso a internet o a sus dispositivos electrónicos fueron las principales barreras que afectaron su proceso de aprendizaje, tal como lo narran los propios estudiantes. Sus respuestas varían dependiendo de su situación familiar, social y económica. Pero se pueden valorar los pros y contras de sus clases en línea.
De acuerdo con Kemelmajer (2020) se vivió una una mudanza urgente de la escuela primaria y secundaria, además de la educación media superior y superior. En dicho entorno virtual también encontraron escollos, por ejemplo, la posibilidad de que no todos los estudiantes pudieran conectarse desde sus casas. Como lo narraron los propios estudiantes en las entrevistas.
La misma autora también cita las palabras del investigador del CONICET Nicolás Welschinger, especializado en sociología de las tecnologías, educación y políticas de inclusión, con lugar de trabajo en el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS, CONICET-UNLP), quien menciona que "Ya hace tiempo sabemos que la (des)conexión, la digitalización, es una nueva dimensión de la desigualdad: la crisis del coronavirus no hace más que acentuarlo al punto de la obviedad”, advierte “Y si no tenemos en cuenta este nivel de fragmentación, y no se presentan propuestas integrales para hacer frente a esta emergencia, esta situación de virtualización potenciará las desigualdades ya existentes”, agrega. Y otro problema surgido en este contexto, señalan todos los especialistas consultados, fue la necesidad de que se acompañe a los docentes en el proceso de mudar los contenidos pedagógicos a las aulas virtuales.
En consecuencia frente a esta situación, los docentes tuvieron que hacer cambios en su manera de enseñar y dedicar más tiempo a sus estudiantes. Acción que agradecen y valoran de sus profesores. Por lo que se requiere de docentes comprensivos y comprometidos con su labor, para diseñar sus actividades educativas considerando las necesidades y diferencias de cada estudiante.
Por otro lado, se requiere del compromiso y desarrollo de nuevas competencias por parte de los estudiantes, con habilidades para la búsqueda de información de calidad y evaluar las diferentes fuentes, ser críticos con la información recuperada y revisar la fiabilidad de la información, entre otras competencias necesarias para su desempeño en la educación a distancia.
Finalmente, considero que como docentes nuestra profesión y misión tienen que estar con los alumnos, tal vez no podremos cambiar muchas situaciones que derivaron del COVID-19, pero sí ir configurando desde nuestro espacio, que son las clases en línea, ideas innovadoras para los jóvenes y prepararlos para esta sociedad de grandes retos, para ello se requiere del compromiso de ambas partes, para obtener los mejores resultados y experiencias desde el aula virtual.
BIBLIOGRAFÍA
Juanjbano.blogspot.com. (2019). Competencias y habilidades para aprender en línea. [online] Disponible en: http://juanjbano.blogspot.com/2017/07/competencias-y-habilidades-para.html
Kemelmajer , C. (2020). Educación en tiempos de pandemia. Consejos de especialistas para enriquecer las aulas virtuales. Recuperado de: https://www.conicet.gov.ar/educacion-en-tiempos-de-pandemia-consejos-de-especialistas-para-enriquecer-las-aulas-virtuales/
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